Au moins la moitié des Canadiens ne comprennent pas pleinement la notion du consentement dans les activités sexuelles.* Imaginez un peu ce qu’il en est chez les jeunes!

Ils sont confus et c’est normal.

Pourquoi? Parce que la notion du consentement sexuel est complexe et qu’elle est en constante évolution sur le plan légal et social.

Mais aussi, parce que la culture populaire comme les comédies romantiques ou des séries comme La maison du dragon, 13 raisons ou Riverdale, par exemple, brouillent les cartes. Ces séries populaires leur renvoient un message sur le consentement sexuel qui tombe dans des zones grises, quand ils ne sont pas carrément en contradiction avec ce qu’on tente de leur inculquer actuellement.

Comment aider les jeunes à naviguer dans cet univers complexe avec plus de clarté et de confiance?

C’est ce que vient nous dire Laurence Desjardins, sexologue engagée auprès des jeunes dans le milieu scolaire en autres.

Partage d’outils et d’exemples concrets pour aider les jeunes à comprendre la notion de consentement et son application, peur importe leur orientation sexuelle ou leur identité de genre.

*Étude menée par la Fondation canadienne des femmes.

Selon la Fondation Jeunes en Tête, 70% des jeunes qui souffrent de dépression ne le disent pas, par peur d’être jugés ou rejetés. Ils souffrent en silence.

Comment parler de la détresse avec les jeunes?

Les animateurs de la Fondation Jeunes en Tête ont visité 1,3 million de jeunes dans les écoles du Québec au cours des 25 dernières années. Suite à leur passage, plus de 20 000 d’entre eux ont choisi d’aller chercher de l’aide.

Grâce à leur approche, les tabous et les barrières tombent et, ultimement, des vies sont sauvées.

Comment offrir aux jeunes un environnement accueillant et positif pour parler de leur détresse? Quoi faire pour qu’ils s’ouvrent en toute confiance et en toute sécurité? Et comment peut-on les accompagner et les sensibiliser à aller chercher de l’aide, avant qu’un geste fatal soit commis?

Les experts terrain de la Fondation Jeunes en Tête répondent et expliquent.

Plongeon au cœur des façons aidantes d’aborder la détresse chez les jeunes, stratégies pour qu’ils s’ouvrent en toute confiance et partage d’une approche bienveillante qui porte fruit auprès d’eux.

Se présenter en serrant la main. S’excuser après avoir accroché une personne dans le corridor. Éviter de mettre ses pieds sur la table quand on mange… Et si on vous disait que des gestes aussi banals ont le pouvoir de faire diminuer la violence? Et que c’est par les règles de civilité que les enfants et les ados en viennent généralement à maitriser leurs réactions spontanées et leurs émotions agressives?

Et si on vous confiait que c’est en apprenant à respecter tous ces petits gestes de civilité que les jeunes apprennent ce qu’est l’égalité devant les règles, le respect réciproque, la confiance mutuelle et préférer la loi à l’insécurité, par exemple?

Assez dit!

Nous laissons à Denis Jeffrey le soin de vous l’expliquer! Et c’est avec une tonne d’exemples concrets, superhéros compris, qu’il le fera!

Détour sympa et éclairant dans le pouvoir méconnu des petits gestes de civilité et leur impact surprenant sur la violence, le tout présenté par un sociologue passionné qui est aussi professeur à la Faculté des sciences de l’éducation à l’Université Laval.

Ils étaient, il y a quelques mois encore, des élèves en difficulté, des élèves avec des troubles ou des besoins spéciaux. Ou des élèves tout court. Ils deviennent maintenant chef d’équipe, gérant, associé…

Au cours de la dernière année, le marché du travail est venu dérober une grande partie de la vie des jeunes, laissant des chaises à moitié vides dans les écoles; un effet de la pandémie.

En 2021, Caroline Levasseur et Alain Drolet sont partis à la rencontre des jeunes. Elle est enseignante au Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries et lui a longtemps été lui chercheur clinicien en santé mentale dans le milieu scolaire. Ils ont rencontré plus de 450 élèves âgés de 16 à 23 ans, dans une trentaine d’écoles de formation générale aux adultes.

Ensemble, ils ont tenté de comprendre la quête des jeunes « post pandémiques ».

Ce qu’ils ont découvert va bien au-delà de l’abandon scolaire au profit du travail. Et touche aussi celles et ceux dans les écoles régulières.

Chez nos jeunes, il y a de la fatigue et du chaos. Mais il y a une nouvelle richesse aussi.

« Si l’orage ne fait pas trop de dégâts, ils reviendront dans nos classes. En vérité, ce sera un retour à soi. Entre temps, on doit changer notre façon de les accompagner. Nous devons partir de leur vision, de leur perception. Parce que leur confiance a été ébranlée. Si on s’adapte, on risque d’avoir quelque chose d’encore plus beau qu’avant ».

Pour vous, Caroline Levasseur explique.

Des gars ont aujourd’hui le sentiment qu’on leur reproche presque d’être ce qu’ils sont. On peut pourtant dénoncer les comportements toxiques sans diaboliser les jeunes qui sont tombés là-dedans. Aucun gars n’est prédestiné à avoir des comportements toxiques envers lui-même ou les autres.

Aujourd’hui, Michel Dorais, sociologue de la sexualité et professeur retraité en travail social à l’Université Laval va encore plus loin : «Chacun d’eux, dit-il, a le pouvoir d’être antitoxique».

Comment y arriver? Comment transmettre aux jeunes les principes de base d’une masculinité bienveillante et créative? Comment prévenir chez eux les conduites toxiques? Comment leur apprendre à résoudre leurs problèmes sans agressivité ni violence envers autrui?

Cet expert passionné, qui est enseignant, intervenant et expert en prévention depuis plus de 40 ans, en a une bonne idée. Il travaille actuellement à titre d’expert et formateur auprès de fédérations sportives regroupant des jeunes hommes de 15 à 20 ans, avec qui il met en pratique les principes de l’antitoxicité.

Avec Michel Dorais, on plonge au cœur de la masculinité avec réalisme, nuance et sensibilité, parfois avec une touche d’humour et de nombreux exemples à l’appui. Il propose des idées inspirantes et des actions concrètes pour favoriser l’antitoxicité chez les jeunes.

Certaines histoires, comme celle de Samuel, sortent de l’ordinaire.

L’année dernière, le jeune homme de 23 ans a complété un baccalauréat en Sciences de la Terre et de l’atmosphère à l’UQAM. Il fait maintenant sa maîtrise en géologie à l’Université Laval.

Il est épanoui et complètement passionné par la science.

Son parcours est remarquable car à peine 1 jeune de la DPJ sur 4 obtient un diplôme d’études secondaires.

En effet, Samuel a été placé à la DPJ dès sa naissance en raison des problèmes de consommation de sa mère. Des embûches et des découragements, il en a vécu. « C’est comme une course, mais les jeunes de la DPJ commencent avec une centaine de mètres de retard », dit-il. Mais il a persévéré avec une dose énorme de conviction.

Samuel a un message pour tous les jeunes qui vivent en situation de vulnérabilité et pour ceux qui les entourent : « Ne pense pas que tu n’es pas fait pour réussir. La persévérance, ça paie et ça vaut la peine d’investir en nous, les jeunes de la DPJ. On a tellement de potentiel! ».

La vision et les leçons de ce jeune bien déterminé à accomplir ce qu’il a envisagé pour lui-même valent la peine d’être entendues.

Pour vous, il raconte.